教師資格證筆試小學(xué)科二英語模擬演練1

http://lbsfans.cn 2022-01-25 10:43 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

28.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡(jiǎn)述小學(xué)英語課堂情境創(chuàng)設(shè)的方法。(10分)

(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。(20分)

28.【參考答案】

(1)①實(shí)物演示情境。以實(shí)物為中心，創(chuàng)設(shè)必要背景，構(gòu)成一個(gè)整體，以演示某一特定情境。實(shí)物是最常見的直觀教具，能給學(xué)生以直觀的刺激。

②生活呈現(xiàn)情境。結(jié)合教材中有關(guān)日常生活內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，更貼近學(xué)生生活實(shí)際。在英語教學(xué)中可以利用教室、操場(chǎng)、郵局、商店、電影院等典型的生活場(chǎng)景，可以引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

③畫面呈現(xiàn)情境。圖畫是展示形象的主要手段。用圖畫再現(xiàn)課文情境，實(shí)際上就是課文內(nèi)容形象化。課文中的插圖、掛圖、自制的教學(xué)圖片、剪貼畫、簡(jiǎn)筆畫更簡(jiǎn)單易行。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一幅或幾幅連貫的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生根據(jù)圖進(jìn)行情景會(huì)話，看圖復(fù)述課文或看圖答問等。

④課內(nèi)外語言描述情境。對(duì)于某些難以用畫面顯示的情景，必須用語言進(jìn)行描述。描述時(shí)盡量使用學(xué)生學(xué)過的、常見的詞語，力求簡(jiǎn)潔易懂，再輔以表情、手勢(shì)，做到繪聲繪色，使學(xué)生進(jìn)入情境。

⑤扮演角色情境創(chuàng)設(shè)。表演是我們?cè)谑褂糜⒄Z新編教材時(shí)最常用的教學(xué)方法。利用角色扮演的方式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，表演角色。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)讀并理解hay，grass，corn，meat等詞匯;學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容并學(xué)會(huì)如何用祈使句表達(dá)規(guī)則和要求。

②能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過口語活動(dòng)表述日常生活中的相關(guān)規(guī)則和要求。

③情感目標(biāo)：學(xué)生能夠懂得遵守規(guī)則的重要性，并在日常生活中遵守規(guī)則。

(3)教學(xué)環(huán)節(jié)

①導(dǎo)入

教師播放農(nóng)場(chǎng)的視頻，提問學(xué)生，“What can you see in the farm?”，“Do you want to go to a new farm today and see more things?”。

【設(shè)計(jì)意圖】利用視頻吸引學(xué)生的注意力，通過提問，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯，并將學(xué)生帶入到情境中來，展開本課主題教學(xué)。

②新授

a. 教師播放Mr. MacDonald的農(nóng)場(chǎng)視頻，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，找出Mr. MacDonald的農(nóng)場(chǎng)中，學(xué)生之前沒有見過的東西和沒有學(xué)過的單詞，并放大視頻中的物品，通過實(shí)物展開詞匯教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握hay，grass，corn，meat等詞匯。

b. 詞匯學(xué)習(xí)結(jié)束后，提問學(xué)生，“Is Mr. MacDonald’s farm interesting?”，“Do you want to see these things by yourselves?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)而向?qū)W生表達(dá)“But before we go in, Mr. MacDonald has some advice for us. How about listening and learning before we go?”。

c. 教師播放對(duì)話音頻或視頻，引導(dǎo)學(xué)生聽兩遍對(duì)話并復(fù)述Mr. MacDonald的相關(guān)要求。

d. 學(xué)生以小組為單位，模仿Mr. MacDonald、教師和學(xué)生的語氣，分角色表演對(duì)話，并一邊讀，一邊做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，展開新課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯，理解對(duì)話，學(xué)會(huì)表達(dá)規(guī)則，真正做到“在做中學(xué)”，同時(shí)提高學(xué)生的聽說能力。