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合肥市巢湖小學
公立普通
我校是一所全日制村級小學，屬合經區(qū)臨湖社區(qū)巢湖村小學，郵編231200，創(chuàng)建于1953年，原址為“巢湖庵”改建，由首任校長王家財等五位同志創(chuàng)辦，取名“巢湖庵小學”初設三個復式班，不足百名學生，三年后發(fā)展為六個班級的全日制小學，后經各屆村領導和縣鄉(xiāng)政府部門的大力支持，到1984年時已經發(fā)展為在校生近300人，教師11人，1984年洪澇，校舍全部被毀，校址遷到現址，校名改為“巢湖小學”。1997年學校已發(fā)展為10個教學班和一個學前班，在職教師23人，在校學生650余人。二、現狀（1）校舍：我?，F有教學班6個（六年制）教學辦公用房34間，在校學生229人，校園占地面積7000㎡，校舍建筑面積900㎡，生均占地29㎡，桌凳配套、圖書10800冊。1996年合肥市教育局授予“電教二類達標”學校。（2）教師：現有在職教師17人，其中小高職稱14人，待聘5人，已聘9人，小一職稱2人，小三職稱1人。男教師8人，女教師9人。合格學歷16人，其中本科學歷2人，大專學歷8人，中專學歷6人。教師年齡最大53周歲，年齡最小29周歲。50歲以上5人，40-49歲8人，40以下4人。（3）學區(qū)：我校服務范圍為本村、原縣化肥廠、油脂化工廠，服務半徑為二千米，覆蓋人口約5千人。 2006年8月合經區(qū)與肥西縣上派鎮(zhèn)經協(xié)議聯(lián)合開發(fā)巢湖、田埠兩村，兩村行政區(qū)域劃歸合經區(qū)，我校服務區(qū)與田埠學生全屬本區(qū)。
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合肥市群治小學
公立普通
群治小學現位于合肥市瑤海區(qū)磨店鄉(xiāng)群治村，原名承志小學，創(chuàng)辦于抗日戰(zhàn)爭時期即1935年，她得益于李府家族的公產許倉房周圍田地的地租，作為創(chuàng)辦學校經費的經濟來源，利用李鴻章家族的公祠作校舍，有李鴻章后裔中的具有公益事業(yè)思想和遠見卓識之士多人，組成校懂事會共商創(chuàng)辦。學?，F占地15畝，四周是護校河，校園共分教學區(qū)、果園區(qū)（柿子林）、樹林區(qū)、生活區(qū)。現有教學樓一幢24間，平房18間，學校現成為春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青的"花園式"小學。
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合肥市雙塘小學
公立普通
合肥市雙塘小學是一所歷史較為悠久的鄉(xiāng)村小學，坐落于合肥市蜀山區(qū)南崗鎮(zhèn)雙塘村．最早建校于抗日戰(zhàn)爭時期．上世紀九十年代初，學校規(guī)模達到歷史最大時期，學生達３００余人，教師１０以上．由于小城鎮(zhèn)建設的實施，農村人口向城鎮(zhèn)集中，導致學區(qū)內適齡人口逐步減少．學?，F有教學班級五個，學生１３０余人，教師８人．規(guī)模不大，但服務的學區(qū)較大，方圓約三千米．２００５年因區(qū)劃調整，歸屬蜀山區(qū)管轄，基礎建設得到加強．２００７年初，學校在上級幫助下更換了舊的課桌椅和辦公桌，教學條件得到改善．
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合肥第六小學
公立普通
多年來，學校辦學思想端正，在《綱要》精神指引下，全面貫徹黨的教育方針，積極轉變教育觀念，堅持以藝術教育為突破口，以教育為中心，德育放首位，堅持“面向未來抓德育，立足今天育新人”。面向全體學生，全面實施素質教育，培養(yǎng)合格加特長的學生，使學校的辦學水平和學生的素質全方位發(fā)展提高。 學校有嚴謹的教學秩序，科學的管理制度，濃厚的教研氣氛，自一九八九年起，在我市率先實行了校長負責制，把競爭機制引進了學校，在學校內進行了一系列管理體制的改革。實行“內部獎勵工資浮動制”；教師職務聘任制；崗位責任和標準工作量制。深化了教育體制的改革，啟動了學校內部活力，促進了學校各項工作的蓬勃發(fā)展，辦學效益不斷提高，形成了自己的辦學特色。同時，學校多年的教育教學實踐中逐步形成的“文明、健美、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風，也為教育教學的質量提高創(chuàng)造了條件，自八八年以來，每屆畢業(yè)班的合格率、升學率均為100%?！ ≡趯嵤┧刭|教育過程中，學?？偨Y過去的教學改革實踐經驗，按素質教育的要求，提出自己的辦學方針重視全面發(fā)展，為社會建設培養(yǎng)優(yōu)秀人才，學校堅持：端正辦學思想，強化育人意識，為素質教育打下良好的基礎；在加強教師隊伍建設中，堅持崗位學習、培訓及崗位練兵，為素質教育提供了可靠的保證；優(yōu)化育人環(huán)境和手段，每年舉辦一次校園文化藝術節(jié)，讓孩子們展示自己的才華，為素質教育提供了必要的載體；同時開展大量社會實踐活動，全方位實施素質教育。使我校素質教育工作開展得有聲有色，成績卓著。在參加各級各類活動和學科競賽中多次獲得國家、省市級的獎勵。
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合肥市琥珀山莊第一小學
公立普通
合肥市琥珀山莊第一小學建成于1993年秋，占地面積10000平方米，建筑面積3200平方米?，F有17個教學班，學生800余人，在職教師39人。學校配有微機室、語音室、自然實驗室、生態(tài)館、圖書閱覽室、多功能廳、多媒體室，擁有全合肥市第一家紅領巾電視臺、交互式閉路電視系統(tǒng)、計算機網絡系統(tǒng)，及環(huán)行塑膠跑道，是一所育人環(huán)境優(yōu)良的現代化學校。學校在全面實施素質教育的過程中，重視普及普通話和用字規(guī)范化工作，現將工作總結如下： 一、加強領導，提高認識； 說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、配藥愛國主義情操、增強民族凝聚力都有重要意義。為此，學校成立了語言文字領導小組，由校長親自抓，分管校長任組長，教導主任任副組長，教研組長為組員，語文教師為推普員，把普及普通話、用字規(guī)范化工作列入議事日程，制定了切實可行的工作計劃，建立了工作制度，形成上下一致、全員參與的工作格局?！ 《?、創(chuàng)設規(guī)范的語言文字環(huán)境； 學校規(guī)定：普通話應成為學校的教學語言，即師生在教學中使用普通話；成為學校的校園語言，即師生在教學、集會、活動中使用普通話，規(guī)范字應成為學校的環(huán)境語言，即教材用字、教學用字和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。為此學校采取了以下具體措施： 1、普通話合格作為教師業(yè)務考核內容和錄用條件之一。教師必須參加普通話培訓和測試，語文教師不低于二級甲等，其他教師不低于二級乙等，我校45歲以下教師普通話合格率為100%，在對教師的業(yè)務考核和教學基本功培訓考核中明確提出語言文字規(guī)范要求考核結果作為聘用、普級和評優(yōu)的條件之一，學校每學年進行一次教師普通話比賽，每學期進行一次用規(guī)范字比賽。堅持在教師中開展“三字”基本功訓練，要求每位教師都有一手過得硬的粉筆字、鋼筆字、毛筆字。在全國語文教師“下水文”競賽中，我校有多名教師獲獎。 2、營造規(guī)范用語用字氛圍、學校教學樓醒目位置設有永久性的瓷磚標語：說普通話、寫規(guī)范字。各班黑板報均有“語言文字規(guī)范化的內容。在一樓和三樓的櫥窗內均出有語言文字相關內容。[凡此種種，讓師生在學習活動中自然滲透語言文字規(guī)范化意識，達到”潤物細無聲“的效果。 3、近期，學校開展了用規(guī)范字自查活動。每位教師自查一學年來的備課筆記、教學計劃、作業(yè)批改用字。班主任不僅負責自查教室內黑板報、墻報、點名冊等的用字情況，而且需要在學生做好用字規(guī)范重要性的教育。各室負責教師檢查各活動室內外的標語、標牌、文字說明等用字。由于分工明確，責任到人，全體教師在自查過程中糾正了不規(guī)范字，增強了用字規(guī)范的意識?！ ?、面對信息化時代的到來，必須大力加強信息技術教育，中文信息處理，是我國信息技術發(fā)展的重點，語言文字規(guī)范化是中文信息處理的先決條件，普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語言文字信息處理和交換的效益和水平。因此，學校舉行了多期教師中文處理和網絡技術培訓，以適應加強信息技術教育的需要。目前，45歲以下的教師均能做到自行打印材料，運用信息技術輔助教學。 三、課內外多重渠道； 推進全社會用語用字的規(guī)范化，基礎在教育。語言文字能力的培養(yǎng)應從小抓起，使學生在小學教育階段就具備說普通話、用規(guī)范字的能力。為此，學校在對教師嚴格需求的同時，自愛學生中開展了豐富多彩的語言文學活動?！ ?、充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。學校在語文教學改革中重視規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣。同時，擴大“注意識字、提前讀寫|的教改實驗，并在學科教學中滲透語言文字工作?！ ?、每學期學校針對各年級開展豐富多彩的語言文字活動。如在一、二年級中開展了鉛筆字比賽；在三、四年級中開展了鋼筆字比賽；在全校開展講故事選拔賽。組織學生參加各級各類征文活動，多篇學生作文刊登在《少年博覽》、《紅蜻蜓》等少兒雜志上。我校還開設了“小主持人”、“書法”、“趣味作文”等多項興趣活動，學生在活動中鍛煉了口語能力，提高了普通話水平，并在國家、省、市、區(qū)級書法比賽中獲獎?！ ?、組織學生擔任“語言文字宣傳員”和“山莊美容師”，學校組織學生成立宣傳隊，面向琥珀山莊居民宣傳語言文字規(guī)范化的重要性，并在琥珀山莊內尋找不規(guī)范字，向社區(qū)街道提出糾正要求，此舉受到山莊居民的一致好評。 四、思考； 基于小學教育教學工作的特點，規(guī)范用語用字工作在校園內能夠比較徹底地落實、實施，但目前社會上形形色色的廣告、標語中不規(guī)范字比率較高，網絡語言的不規(guī)范程度更令人擔憂，建議全社會各行各業(yè)在抓經濟工作的同時，提高規(guī)范用字用語意識，還祖國純潔的語言文字。
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合肥市曙光新村小學
公立普通
合肥市曙光新村小學位于桐城南路與省電大毗鄰。創(chuàng)建于1991年。占地面積約1萬平方米。96年在“解放思想，抓住機遇”的改革開放思想指引下，學校走開發(fā)的道路，97年8月建起了3200平方米的五層教學綜合樓，改變了校舍簡陋、茅草叢生的校園環(huán)境。學?，F有17個教學班，擁有41名教師，學生810名。教師學歷合格率100%，其中大專學歷占60%，本科及本科在讀占33%。中級職稱16人，高級職稱2人，數十人獲區(qū)、市、省乃至全國優(yōu)秀教師稱號，黨員12名。學校有一支素質高業(yè)務強、教學效果好的教師隊伍?！ W校制定了五項原則，首先對領導班子提出要求：團結協(xié)作開拓創(chuàng)新。班子與全校教師達成共識：“發(fā)展才是硬道理”。在上級領導關心支持下，“負債辦學”，現已建立了40臺微機的微機室、56座的語音室、196座的階梯教室、自然試驗室、 圖書閱覽室（生均20冊）、音樂、美育室、會議室及多功能廳即“八室一廳”，修建了200米環(huán)形跑道，水上升旗臺及雕塑壁畫，綠化面積約50平方米。多媒體閉路電視網絡系統(tǒng)設施齊全。學校舊貌換新顏，曙光初露?！ W校全面貫徹黨的教育方針，實行“規(guī)范+特色”的辦學管理模式，“合格+特長”的學生培養(yǎng)目標，以適應新時期的教育，為“三個面向”服務。學校以校園文化建設為突破口，規(guī)范辦學，科學辦學，發(fā)揮藝術教育特色，實施素質教育。成立了舞蹈、合唱、田徑、足球、籃球隊和興趣小組十多個，做到活動系列化、常規(guī)化，已形成普及與提高相結合，課內與課外相結合，個別輔導與集體訓練相結合，人人參與，個個會學的教學特色?！ ∮捎谥匾曀囆g教育，今年來，學校的舞蹈、合唱、攝影、書畫等獲得省、市、區(qū)多項獎；廣播操獲市、區(qū)第一名；小足球、籃球隊參加區(qū)、市比賽獲第一、二名。連續(xù)數年獲區(qū)田徑運動會團體總分第一、第三的好成績。學校注重以人為本，營造寬松和諧的氛圍。建立競爭機制，實施“青籃工程”，開展師徒“八個一”活動，每學年開展優(yōu)質課觀摩、課堂教學評比、基本功競賽、師徒匯報、師范課等，一批青年教師脫穎而出，數名青年教師展露頭角，獲區(qū)、市教學評比一、二等獎，兩名教師獲西市區(qū)教壇新星稱號，為出名師辦名校打下基礎?！ 檫m應教育改革的需要，教代會通過了學校中層干部競爭上崗聘任制。新班子平均年齡30歲，都是大專學歷，其中2人為本科學歷?；旧蠈崿F了領導班子年輕化、專業(yè)化、科學化。同時拓寬了學校教師的人生舞臺，激發(fā)了工作熱情，增強了責任感，滿足成就感。 學校決心把省電教一類達標學校、市衛(wèi)生先進單位、甲級管理水平學校、區(qū)文明單位的榮譽作為起跑線，繼續(xù)發(fā)揚只爭朝夕的精神，迎接新世紀的曙光。
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合肥瑤海實驗小學
公立普通
瑤海實驗小學目前共有36個教學班，1900余名學生，91名教職員工。多年來，學校在上級有關部門的領導、關心下，堅持正確的政治方向，貫徹“以人為本，以德治校， 依法辦學”的思想，認真做好創(chuàng)建文明單位工作，規(guī)范學校管理，不斷深化常規(guī)禮儀特色教育，學校連續(xù)6年獲得蚌鐵教委“四好班子”、“紅旗學校”、“先進黨 支部”稱號；先后被蚌鐵分局授予“常規(guī)禮儀示范學校”及“文明單位”稱號；獲瑤海區(qū)“安全文明校園”及“文明單位”稱號。2002年被評為瑤海區(qū)“文明單 位”。2004年8月份被命名為“瑤海區(qū)特色示范小學”（文明禮儀教育），2004年度獲“合肥市德育先進集體”稱號，2005年上半年獲“合肥市無煙學 校”、“合肥市綠色學校”、“語言規(guī)范化學校”， 2006年獲“全國中小學思想道德建設先進單位”稱號，2007年被評“合肥市特色小學”（文明禮儀教育）, “全國青少年文明禮儀教育示范基地” 多年以來，學校在注重強化目標管理的同時，將文明禮儀教育與課程資源與學校整體工作有效整合， 積極探索素質教育的新模式，通過“一聽、二學、三看、四訓、五評”（即聽講座、學細則、看示范、訓言行、評標兵）的訓練模式，開展形式多樣的文明禮儀教育 活動與實踐活動努力提高學生的綜合素質。文明禮儀教育活動的開展，使學校在轉變傳統(tǒng)的教育觀念，探索素質教育的道路上邁出了堅實有力的步伐，大大促進了學 校素質教育進程。莊嚴的升旗儀式，使師生的愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情得到了升華；師生之間、同學之間、長幼之間彬彬有禮的融洽氣氛，營造了一個個 和諧的教育環(huán)境、家庭氣氛、社會風尚。教師認真地教，學生愉快地學，大大提高了教學效果，學生的課業(yè)負擔也因此大為減輕，使他們有足夠的時間和精力參與學 校和社區(qū)活動。十幾年來，通過對在讀學生和畢業(yè)生的跟蹤調查，在文明禮貌、行為規(guī)范、能力素質方面所表現的層次，明顯高于他校，受到上級領導、他校及廣大 家長的一致好評
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合肥市臨泉路第二小學(臨泉二小)
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合肥市臨泉路第二小學創(chuàng)建于1950年，是一所歷史悠久、富有朝氣的全日制完全小學。全校占地7728平方米，建筑面積630平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，教學設施先進。學?，F有22個教學班，1525多名學生，48名教職員工。 歷經了風雨滄桑的臨泉路第二小學，高揚“團結、奮進 、求實、創(chuàng)新” 的校風，改革創(chuàng)新，積極探索，在現代教育的平臺上做出了喜人的成績。學校先后被評為合肥市綠色學校、合肥市紅旗大隊、合肥市德育工作先進單位、合肥市紅領巾示范學校、合肥市語言文字示范學校等。 在“學生為本，發(fā)展至上”的辦學理念的指導下，學校成為了學生的樂園。學生遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。在教學方法上，學校在“讓學生做學習的主人”的教學思想指導下，構建各學科創(chuàng)造性教學模式。在教學評價上，學校取消了百分制，實行等級評價，促進學生在基礎知識、綜合能力及創(chuàng)造個性方面的協(xié)調發(fā)展。在德育工作方法上，學校形成了以教育疏導為中心，將管理、訓練和活動有機統(tǒng)一的德育工作模式。另外，學校將小學生的操行評定改為教師為學生寫正面引導式的鼓勵性評語，以此幫助學生樹立自信心，激勵學生的個性表現。學校還堅持開展各類活動，讓學生在豐富多彩的活動中陶冶情操，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維，進一步促進學生綜合素質的提高?！ W校重視師資隊伍建設，整個教師隊伍創(chuàng)新意識強，教改氛圍濃，注重師德，樂于奉獻，師資力量日趨雄厚。現有市級以上教育教學骨干4名，20多名教師在“市、區(qū)教學大比武”中獲一、二、三等獎。教師撰寫的論文有10篇在報刊上發(fā)表，幾百篇獲國家、省、市級一、二、三等獎。 “創(chuàng)一流業(yè)績，辦特色學校”是學校所追求的目標。臨泉路第二小學辦學方向、辦學道路和辦學成果已得到市、區(qū)有關領導的充分肯定。今天，臨泉路第二小學教職員工在校領導的帶領下，正用他們的努力與智慧搶占教育的制高點，譜寫新篇章。
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合肥市安慶路第三小學
公立普通
合肥市安慶路第三小學始建于1955年，毗鄰美麗的琥珀潭，學校占地3800平方米，擁有二棟教學樓，一棟綜合樓，建筑面積3600平方米。現擁有21個教學班，1012名在校學生，在職教師57人，學歷合格率100%，其中大專以上學歷占90%，學校擁有省級骨干教師3人，省、市、區(qū)“教壇新星”8人，學校辦學設備齊全，擁有舞蹈房、音樂教室、美術室、圖書室、閱覽室、書法室、計算機室、多媒體室等專用教室。 近年來，學校牢固樹立科研興校，特色立校，質量強校的意識，提出了“為每一位學生終身發(fā)展奠基”為辦學宗旨，以“基礎扎實，特長明顯，身心健康，素質全面”為培養(yǎng)目標。學校先后申報并立項了《小學生閱讀習慣培養(yǎng)》、《小學攀登英語實驗與研究》二個國家級課題，《小學小班化教學模式的實驗與研究》一個省級課題，以課題實驗的成果推動課堂教學的改革。立足教育科研，夯實教師專業(yè)素養(yǎng)，提高學校辦學水平和管理水平。國家級課題《小學中低年級學生行為習慣的養(yǎng)成》07年成功結題，學校先后被授予中國青少年素質教育研究基地、全國“雙有”先進集體、安徽省攀登英語實驗學校、安徽省青少年維權崗、合肥市文明單位、合肥市德育先進單位、合肥市家教名校、合肥市大課間示范學校、合肥市平安校園、合肥市紅領巾示范學校、合肥市紅旗大隊、合肥市《品德與社會》教學先進單位、廬陽區(qū)先進黨支部、廬陽區(qū)課改先進單位、廬陽宣傳報道先進集體 。
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